Link Baca Pendidikan Kaum Tertindas Paulo Freire PDF

Halo bung!, kali ini sejarahkita.com akan membagikan Ebook Pendidikan Kaum Tertindas karya Paulo Freire PDF.

Identitas Buku

Judul: Pendidikan Kaum Tertindas

Penulis: Paulo Freire

Penerbit: Continuum

Kota: New York

Tahun: 2000

Edisi: Edisi Ulang Tahun ke-30

Bahasa: Inggris

Halaman (biblio\tech): 183\181

ISBN: 0826412769, 9780826412768

Link Baca: https://linktoto88.me/

http://192.46.214.225/uploads/26984_pusat4d.html

Sinopsis Buku

"Pendidikan Kaum Tertindas" adalah sebuah buku pendidikan yang sangat penting yang ditulis oleh pendidik dan filsuf Brasil, Paulo Freire. Buku ini pertama kali diterbitkan pada tahun 1968 dan sejak itu menjadi klasik dalam bidang pendidikan. Buku ini menyajikan pendekatan pendidikan yang kritis dan transformatif, terutama dalam konteks keadilan sosial dan perjuangan melawan penindasan.

Konsep dan gagasan utama dari "Pendidikan Kaum Tertindas" meliputi:

1. Penindasan: Freire berargumen bahwa banyak sistem pendidikan berkontribusi pada penindasan kelompok yang terpinggirkan dan tidak memiliki hak. Ia menekankan pentingnya mengenali dan menantang berbagai bentuk penindasan, seperti penindasan ekonomi, politik, dan budaya.

2. Pendidikan Penyimpanan vs. Pendidikan Pemecahan Masalah: Freire mengkritik apa yang ia sebut sebagai "pendidikan penyimpanan," di mana guru menyetor pengetahuan ke dalam siswa pasif, yang diperlakukan sebagai wadah kosong yang menunggu diisi. Ia menganjurkan pendekatan "pemecahan masalah" terhadap pendidikan, di mana baik guru maupun siswa terlibat dalam dialog untuk menganalisis dan mengubah dunia mereka secara kritis.

3. Dialog dan Kesadaran Kritis: Freire menekankan pentingnya dialog dan komunikasi dalam pendidikan. Ia percaya bahwa dialog yang bermakna antara pendidik dan siswa sangat penting untuk mengembangkan kesadaran kritis, yang melibatkan kemampuan untuk mempertanyakan dan menantang status quo serta memahami penyebab struktural dari penindasan.

4. Praksis: Freire memperkenalkan konsep "praksis," yang mengacu pada integrasi refleksi dan tindakan. Ia berargumen bahwa pembelajaran yang sejati melibatkan siklus refleksi terhadap pengalaman seseorang dan konteks sosial, diikuti oleh tindakan untuk mengubah konteks tersebut. Praksis mengarah pada kesadaran dan pemberdayaan yang lebih besar.

5. Konsepsi: Freire menggunakan istilah "konsepsi" untuk menggambarkan proses menjadi sadar akan penindasan diri sendiri dan sistem penindasan dalam masyarakat. Kesadaran ini adalah langkah yang diperlukan menuju pembebasan dan perubahan sosial.

6. Hubungan Guru-Siswa: Freire menantang dinamika kekuasaan tradisional dalam pendidikan, menganjurkan hubungan guru-siswa yang lebih egaliter. Ia percaya bahwa pendidik tidak seharusnya melihat diri mereka sebagai otoritas tetapi sebagai rekan belajar dan fasilitator dalam proses pendidikan.

7. Pembebasan dan Transformasi: Tujuan utama dari pedagogi Freire adalah pembebasan, di mana individu dan komunitas diberdayakan untuk mengubah keadaan mereka dan mengatasi penindasan. Pendidikan, dalam pandangan ini, adalah sarana perubahan sosial dan politik.

"Pendidikan Kaum Tertindas" telah memiliki pengaruh yang mendalam dalam pedagogi kritis dan telah banyak diadopsi dalam pengaturan pendidikan di seluruh dunia. Buku ini terus menginspirasi pendidik dan aktivis untuk memikirkan ulang praktik pendidikan tradisional dan bekerja menuju masyarakat yang lebih adil dan berkeadilan.